[转载]试谈教师面临的新形势

知己_2

[转载]试谈教师面临的新形势

高德华

  2006年11月22日
  

　　（一）教师的职业要求越来越高。在联合国教科文组织主办的第47届国际教育大会上，把对教育质量的评估放在消除性别差距、反对教育歧视、培养学生生存能力、发挥教师关键作用等四个方面。强调了在现代教育条件下，教师的水平和作用越来越重要。过去，不少人以为在现代信息技术、特别是远程教育、网络教育高度发展的条件下，教师的地位和作用会受到削弱，事实上，这个判断是错误的，现代信息技术不可能取代教师，在新世纪的教育中，对老师的职业要求只会加强，不会削弱。

　　（二）教师的升学和教学压力越来越大。尽管说搞素质教育，但升学的压力一点也没有减少，而且比过去的压力更大，这是由于“高分代表高素质”“以分数论英雄”等观点并没有从根本上弱化。同时，新课程改革带来新压力，老师必须面对和学习新教本、新大纲、新技术、新方法。“要给学生一碗水，老师要有一桶水”的时代已经一去不复返了，比如，学生在网上每天浏览一个小时，一天就能获得不少的信息量，一月下来就不是一桶水，一年下来就不知是多少水了。课堂上常常会出现学生提问、老师无答的现象。当然，这是好事，但也说明当老师的难度已今非昔比。

　　（三）老师的生存和就业空间越来越小。计划生育工作成效显著，生源在大幅减少，部分基础教育学校的老师呈相对过剩趋势，各地严控招收拿财政工资的国家教师，师范类学校毕业生和私立学校老师，进入社会待安排的越来越多。市场是个价格调节器。物以稀为贵，老师多了，老师的谈判力就相对减弱了，比如，某学校要招聘一个数学老师，后面有十个应聘，一千元一月，张三不干李四干。同时学校实行末位淘汰制和聘任制，使老师之间的竞争更激烈。国办学校管理模式，可能会因老师过剩和人事改革，由“大家庭模式”过度到“大草原模式”，或者是“大家庭模式”＋“大草原模式”。所谓“大草原模式”，就是在大草原上，有羚羊、斑马、长颈鹿，也有老虎、狮子和狼，跑在前面的则生，跑在后面的，不是被狮子吃掉，就是被老虎吃掉。

　　（四）老师的知识更新速度越来越快。21世纪知识总量翻番的周期愈来愈短，从过去的100年、50年、20年缩短到5年、3年。知识“报废”的速度也越来越快，人们原有知识以每年5%的速度不断“报废”，如果不随时进行知识的更新和补充，10年后就有50%知识变得陈旧和老化。作为教师显然要适应这种变化，否则就谈不上“科技靠人才，人才靠教育”。别说原来的教师，就是现在毕业的大学生，按这样的速度测算，每年必须补充5%以上的知识，才能保持原有的知识水平，否则就会落后。