家庭教育点滴：如何激发儿童的阅读写作兴趣？

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对于小学生和初中生，语文能力极其重要。在这个阶段如果语文不过关，那么这个孩子通过考试途径来寻找未来的路子已经走完了，因为语文能力阻碍了其它学科的发展。
  语文能力的培养，应着重培养表达能力、阅读能力、写作能力。
  这里先谈家长的角度如何培养阅读能力、写作能力问题
  一个家长真正想培养孩子，那么最好的家庭教育就是跟孩子一起学习、一起成长，跟孩子一起学习一起成长-----世界上没有比这个更好的家庭教育了
  1、2-3岁儿童已经开始愿意听故事，所以每天睡觉前给孩子讲故事（当然用母语），并养成习惯。为此，家长必须积累很多图文并茂的儿童故事书，并给孩子读，解释-----这是最初的阅读能力启发。
  2、4-5岁儿童对重复的故事开始不感兴趣，所以家长所积累的故事书已经不够了（这时家长应该买完已经出版的蒙语故事书了）。这时家长应该跟孩子一起编故事，象米老鼠的故事一样，或者西游记一样，制定几个角色，每天晚上睡觉前一起编，自己也进入故事，周围事物也进入故事，为此家长必须提前思考一些陷阱问题、启发问题-----这是培养孩子的创造能力
3、6-8岁，孩子已经开始自己阅读，这时让孩子习惯于写日记。从日记到写作文，只是一步之遥。如果家长有耐心培养自己的孩子，那么到了9岁时这个孩子写作文几乎到收不住笔的地步。
  一个儿童，小学时候具备这样的阅读能力和写作能力，那么以后的学习就很顺利了

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多看课外读物

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犹太人的教育传统很厉害，四岁多的孩子，第一天上犹太学校，第一件事情就是给一个用蜜写出的希伯来字母的黑板。

孩子一边认字母，一边把字母添掉，让他们觉得学习是甜蜜的。类似的传统很多。

朵莱娅_2

　　现在的学生宁可多去网吧打游戏，也没几个愿意坐下来静静地读几本书．

　　平常在和语文老师们的交流过程中，总会谈到一个问题，学生们现在不爱读书，甚至除了课文之外不读书，导致理解能力差，阅读能力差，写作能力差．

　　现今社会信息流通使加快了，学生可以除了书本之外的很多途径获得信息，所以很少有人愿意，细心品位书本的信息．

　　再者，外界的诱惑更多了，每一样都比书本的吸引力更大，再或者即使看一些歌星影星的风流韵事的下三烂的杂志，也没有几个人愿意看有文学价值的文学作品了．

　　这就是现实．

　　

朵莱娅_2

　　为了引导学生多读书，每个学期期中考试过后，我都会用班费，给学习成绩优异的１０名同学，再加上十几名学习成绩进步的学生进行奖励，奖品就是好的文学作品，包括古今中外的文学名著．
　　一次２０几本书，也够一个学期同学们互相传阅着看了．

ulanhu

ah d bayarlaa!  bi en talaar iluuehn anhaarah chuhal tai. mini huu yarij iletgeeh talaar aanai baidag.